Lernprozesse moderieren – professionell und zielorientiert steuern

30. April 2025 – 30. April 2025 – online (Zoom)

High Noon - Didaktik zu Mittag Mittwoch, 30.4.2025, 12:00 - 13:00 Uhr

Gute Moderation zeichnet sich durch strukturiertes, zielorientiertes Vorgehen sowie das Steuern von Gruppendynamik und Meinungsbildungsprozessen aus. Als Lehrperson ist man in der Rolle der Moderation immer wieder aufgefordert, Studierendengruppen dabei zu unterstützen, verschiedene Positionen zu erarbeiten oder auf die gemeinsame Entscheidungsfindung zu fokussieren. Unterschiede und Konflikte in Gruppen können dabei verstärkt oder ausgeglichen werden und auch Scheitern ist manchmal nicht zu verhindern.

Im Input von Dr. Andrea Widmann wird es um folgende Inhalte gehen:

• Arten der Moderation
• Rolle, Haltung und Verantwortung der Moderation
• Motivation und Partizipation
• Interventionsebenen und typische Fallstricke
• Tipps zum Ablauf und zum Umgang mit herausfordernden Situationen

Über gelungene und misslungene Momente in der Moderation im rechtswissenschaftlichen Lehrkontext wird im Anschluss Mag. Gregor Fischer-Lessiak berichten.

Andrea Widmann arbeitet als wissenschaftliche Mitarbeiterin beim Institut Conedu und als selbständige Beraterin im Netzwerk hochschulberatung.at. Bisher lehrte sie zu Methoden und Didaktik in der Erwachsenenbildung, Moderationstechniken in der Lehre sowie Diversitätsmanagement an zahlreichen deutschsprachigen Universitäten, Fachhochschulen und Pädagogischen Hochschulen. Sie studierte Pädagogik und promovierte im Fach Hochschulforschung.

Gregor Fischer-Lessiak ist Experte für Menschenrechtsforschung und arbeitet für die Rechtswissenschaftliche Fakultät der Universität Graz als Wissenschaftskommunikator. Er unterrichtet in menschenrechtlichen Lehrveranstaltungen mit Praxisbezug.

Keine Anmeldung erforderlich – bitte tragen Sie sich den Termin inkl. Raum-Link gleich ein!

Link zum Raum: https://uni-graz.zoom.us/j/69269923176?pwd=sTAmlvlvEnooteps4J42elxuyfGbqE.1
Meeting-ID: 692 6992 3176, Kenncode: 144332

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