Fachhochschule Kiel

Mitarbeiter*in für Interdisziplinäre Lehrentwicklung und Tutoring – Vollzeit (100%)

Wir suchen eine*n Kolleg*in, die*der in unserem Team dauerhaft Lehrentwicklungsprozesse begleitet sowie die Ausbildung studentischer Tutor*innen übernimmt.

Wir suchen eine*n Kolleg*in, die*der in unserem Team dauerhaft Lehrentwicklungsprozesse begleitet sowie die Ausbildung studentischer Tutor*innen übernimmt.

Das Aufgabengebiet umfasst:

Inter- und transdisziplinäre Lehrentwicklung
– Unterstützung, Beratung und Begleitung von Lehrenden der FH Kiel bei der inter- und transdisziplinären Lehrentwicklung durch Konzeption, Umsetzung und evidenzbasierte Untersu-chung der Auswirkung auf Lehrveranstaltungs-, Modul- bzw. Studiengangsebene
– Unterstützung bei der curricularen Verankerung inter- und transdisziplinärer Lehrkonzepte sowie Koordination und Moderation entsprechender Lehrentwicklungsprozesse
– Konzeption, Organisation, Durchführung und Evaluation von Schulungen/ Workshops zum Thema inter- und transdisziplinäre Lehre für Lehrende
– Beratung bei der Weiterentwicklung und Umsetzung von hochschulweiten Prozessen und Verfahren zur inter- und transdisziplinären Lehre aus didaktischer Sicht; Gestaltung der Schnittstelle zu den relevanten Stakeholdern an der Hochschule

Tutoring
– Konzeption, Organisation, Durchführung und Evaluation von Veranstaltungen für studentische Tutor*innen und Mentor*innen, z.B. Ausbildung und Betreuung der Fach- und Team- coaches im Erstsemesterprojekt startIng! sowie von Fachtutor*innen verschiedener Module
– Beratung von Lehrenden bei der Implementierung von Tutorien für Studierende in Studienmodule
– Rückkopplung der Maßnahmen und Ergebnisse an die anderen Arbeitsbereiche im ZLL sowie an das startIng!-Fachteam in den Fachbereichen Maschinenwesen sowie Informatik und Elektrotechnik

Allgemein
– Beteiligung an hochschulinternen sowie hochschulübergreifenden Netzwerken und Veranstaltungen von Fachgesellschaften

Ihre Qualifikationen und Kompetenzen:
– abgeschlossenes Master- oder Diplomstudium
– ausgewiesene hochschuldidaktische Expertise in Theorie und Praxis möglichst in diversen fachdidaktischen Kontexten, z.B. durch entsprechende Publikationstätigkeit, aktive Mitgliedschaft in einschlägigen Fachgesellschaften u.Ä.
– mehrjährige Erfahrung in der Entwicklung und Durchführung von Weiterbildungsangeboten für Studierende und Lehrende
– Erfahrung in der didaktischen Beratung von Hochschullehrenden in verschiedenen Fachdisziplinen, u.a. zur fall-, problem und projektorientierten Lehre
– Erfahrung in der Moderation von Arbeitsgruppen und Prozessbegleitung von Lehrentwicklungsvorhaben, z.B. in der Curriculumentwicklung
– Kenntnisse in Methoden empirischer Sozialforschung
– eigene Erfahrungen in der Lehre für Studierende und Lehrende an Hochschulen
– sicheres Auftreten vor Gruppen
– hohe soziale und kommunikative Kompetenz und selbstständige Arbeitsweise
– sicher im Umgang mit erforderlicher Software, z.B. MS Office, EvaSys, SPSS, sowie mit digitalen Werkzeugen für die Lehre (z.B. Moodle, Zoom, Mahara, Kollaborationstools)

Wünschenswert:
– wissenschaftliche Kenntnisse über Inter- und Transdisziplinarität
– Erfahrung im Projekt- und Wissenschaftsmanagement an Hochschulen