Von: Sophie Skiba – Eingereicht am 19. Juli 2024 –
Das Editorial Board sowie die dghd laden interessierte Personen oder Personengruppen zur Einreichung von Manuskriptvorschlägen für Themenbände in der Reihe Blickpunkt Hochschuldidaktik ein.
Von: Sophie Skiba – Eingereicht am 15. Juli 2024 –
An der TU Dresden, Fakultät Biologie, ist an der Professur für Didaktik der Biologie zum nächstmöglichen Zeitpunkt eine Stelle als
Lehrkraft für besondere Aufgaben (LfbA) (m/w/d)
(bei Vorliegen der persönlichen Voraussetzungen E 13 RL d. TdL)
unbefristet, mit 75 % der regelmäßigen wöchentlichen Arbeitszeit, zu besetzen.
Von: Sophie Skiba – Eingereicht am 8. Juli 2024 –
In der dghd-eigenen Reihe „Blickpunkt Hochschuldidaktik“ erscheint der Tagungsband „Hochschullehre postdigital. Lehren und Lernen neu gestalten“, und damit der erste von zwei Tagungsbänden, die aus der 50. Jahrestagung der dghd…
Von: Sophie Skiba – Eingereicht am 31. Mai 2024 –
Im Referat Studium und Lehre an der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg ist zum 01.08.2024 die Stelle
Referent/in für Digitalisierung in Studium und Lehre (m/w/d)
E13 TV-L
als Beschäftigte*r im Verwaltungsdienst im Umfang von 75 % der regelmäßigen wöchentlichen Arbeitszeit (zurzeit 29,85 Wochenstunden) als Vertretung zunächst bis zum 25.10.2024 für die Dauer des Mutterschutzes sowie der sich voraussichtlich anschließenden Elternzeit zu besetzen.
Von: Sophie Skiba – Eingereicht am 28. Mai 2024 –
Die bis zum 30.06.2026 befristete Beschäftigung erfolgt am Interdisziplinären Zentrum für Lehre (IZL) im Umfang von 50% einer Vollzeitbeschäftigung (derzeit 19,5 Stunden). In der Zeit vom 01.07.2024 bis 31.12.2024 werden Sie im Projekt "Digitale Kompetenzen aller sichtbar machen und steigern (DigiKompASS)“ im Projektteam des IZL eingesetzt. Hier liegt der Fokus Ihrer Aufgaben auf der Adressierung digitalisierungsbezogener Kompetenzen von Lehrenden nach dem DigCompEdu. In der Zeit vom 01.01.2025 bis 30.06.2026 erfolgt die Beschäftigung im Team Lehre des IZL. Der Fokus Ihrer Tätigkeiten erweitert sich auf die Adressierung allgemeiner Kompetenzen aus dem Bereich der Hochschuldidaktik.